谢谢邀请美国教育。实际是事物发展的客观规律在起作用。马克思列宁主义历史唯物辩证主义理论观点认为：事物的发展是曲折的，是螺旋式上升波浪式前进。当事物发展到一定程度，客观上会做相应的调整，积蓄新的能量，重新发生量变到质变。在这段时间内，看不到新的突破实际是在量的重新积累过程中。
人类在长达几千年的社会实践活动中，真正解决人类衣、食、住行基本需求，走上现代文明社会的高速颠覆性的发展，也就是从蒸汽机、文艺复兴、新能源革命、工业化革命开始几百年的事情美国教育。在这几百年人类在社会在基础科学，自然科学，科技生产力水平，电子、微电子、芯片、电脑、互联网等。也就是近几百年的时间的事情。在这几百年里，人类社会在基础科学理论、自然科学、科技生产力物质与精神文明得到了空前的发展。超过人类几千年的总积累。客观上需要新量能的重新积累，需要科学技术的积累，实现新的进一步突破。
二战以来，美国无论从教育，科技，经济，航天航空，自然科学等领域领先世界美国教育。但新的基础科学理论并没有新的明显突破，有很多原因。但最重要的还是客观规律在起重要作用。几千年人类历史积累的智慧，在几百年时间里集中爆发后，需要人类新的智慧积累，最终达到量变到质变，产生新的科学认识与理论。
