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为什么现代城镇家庭生育离不开公办综合托育？一个肯定的事实是：没有人乐意花钱给孩子补课，他们只是期望自家孩子比同伴成长进步更快培训。但是，现实情况却是城镇家庭没有足够时间、足够精力独立辅助孩子学习成长好，学校便是城镇公办综合托育的典型代表。然而，学校越变越大、覆盖范围越来越大、非授课时间不欢迎任何人，让现代城镇家庭急需一个比学校更开放、更包容的公办综合托育。
生命，被赋予了繁殖能力+生长周期+小部分损伤自愈功能的自然物质组合形态，自然创造生命物质之时并没有锁死生命的成长轨迹，每种自然生命除了基本成长形态、体貌特质、营养补给途径，真实的生长状况仍然需要生命个体诞生之后自主适应培训。植物种子落地即实现生长独立，它们完全依赖自然环境生存；动物生命降生后，短则数小时或数日、长则不过半年就能向父母辈那样自主生活。然而，自然生命造物之时却给人类埋下了一个巨大的“伏笔”。
人类，自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，归纳总结、抽象发散、模仿借鉴是人类与其它自然动物族群相区别开来的“三大支柱”培训。因此，自然生命体系之中唯有人类具备通过大规模同类分工协作改造自然物质组合形态的本领、唯有人类通过驯化播种植物+驯服圈养动物改善了自我食物供给结构、唯有人类进化出了成体系的抽象社会文明成果、唯有人类进化形成了系统完备的群体生存技能传承体制——教育。然而，人类孩子刚出生时连控制自己身体的能力都不具备、半岁左右的孩子能试探性开始支配自己的身体、1岁左右的孩子可模仿父母的发音学习人类社交语言、3岁左右的孩子可逐步适应自主解决生理需求、7岁左右孩子大脑基本发育完毕......人类孩子在自然生命体系之中成长发育最慢【根据各国司法界定的不同,全世界法定成人年龄从15岁到21岁不等，我国规定18岁以上、体力+智力发育正常的的人为完全民事行为成年人】。那么，为什么现代城镇家庭急需一个比学校更开放、更包容的公办综合托育呢？
一、城镇职业劳动者家庭缺少陪伴孩子学习成长的综合时间
《增广贤文》：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴培训。”人类把时间花在哪里，就会在哪里收获果实。花时间播种粮食的收获食物、花时间撒网的收获鱼虾、花时间旅行的收获见识......但是，自然生命不可分身、自然生命时间不可调剂，每个人在同一时间只能处在一个地方、干好一件事情。因此，人类社会生产劳动被完全职业化之后，城镇家庭几乎没有完整的自由生活时间。
2021年5月国家统计局公布统计数据显示：全国企业就业人员周平均工作时间为46.4小时培训。一周有7天，总时长168小时，按白天和黑夜各一半（84小时）计算平均没有人有约55.24%的时间在工作。如果每个企业都按法定周六、周日休息，那么剩下五天工作时间内每个人大约77%的白天时间在工作中，也即是说参与职业劳动分工的成年人白天时间几乎都在工作或者准备工作状态。因此，随着年轻人参与职业劳动时间越来越长，近年来我国人口生育能力持续下滑、选择主动节育的人群越来越多。
陪伴是给孩子最好的爱、是给孩子最好的童年礼物、是给孩子最好的教育......谁陪伴孩子的时间越长，孩子的成长品行就会越趋近于谁培训。但是，披星戴月出、迎着霓虹归的中年职业劳动者有几人能够舒心地陪伴孩子学习成长呢？
在家给孩子做饭的多数是老人、在马路上陪伴孩子的多数是老人、在接送孩子上下学的多数是老人、送孩子参加各种补习的多数是老人......年轻人都去享受属于21世纪福报的996、007或无限责任加班的职业工作去了培训。因此，城镇化程度越高的地区，家庭生育对综合托育服务需求愈盛。近日，北京已经出台政策，鼓励幼儿园招收2-3岁的孩童入园。
二、城镇家庭父母难有辅助孩子实现多元化成长的综合能力
住岩洞的人羡慕住茅草房子的人、住茅草房子的人羡慕住瓦房的人、住瓦房的人羡慕住楼房的人、住楼房的人羡慕城镇住高楼的人......人类追求幸福生活的目标只有相对更好、没有统一标准尺码培训。
人类原始祖先教孩子辨识&采摘植物果实充饥+捕猎其它动物“打牙祭”+躲避敌害、农耕时期绝大多数父母只能教孩子驯化播种植物+驯服圈养动物，极少数帝王+贵族阶层可教孩子识字&治理社会、现代人类孩子获得融入社会分工协作生活能力则必须通晓人类语言文字+熟练掌握数学综合运用技巧+明辨自然物质属性+懂得如何赏析社会生活......人类社会文明如泥沙般聚集，人类社会进化时间越长留待孩子们“学以备用”的智慧技能越多、越复杂培训。因此，现代城镇家庭，即便父母都是双博士也很可能无法辅导孩子学习成长的全科。
艺体纳入升学统考、让每个孩子掌握一两项兴趣特长、不可能依靠大班课培养个别孩子的特殊兴趣......这些活脱脱的现实，让现代家庭生育“后顾之忧”无处不在培训。中国画、油画、卡通画、钢琴、古筝、小提琴、二胡、笛子、围棋、象棋、游泳、武术、田径、体操......请问有多少家庭有能力独自完成辅导、有多少居住区已经具备了全方位服务孩子兴趣特长综合成长的公共文娱环境？
三、人类养成社群性生活习性的需求
晋朝文学家和哲学家傅玄在《太子少傅箴》中指出：“近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直培训。”告诉人们一个人生活在好的环境里就会受到好的影响，生活在坏的环境里也就会受到坏的影响，强调环境对人学习成长的综合影响。人类是自然生命体系中智商最高的社群性哺乳动物，每个人的学习成长都离不开同伴帮助、每个人都必须在辅助同伴更好生活的情况下才能获得群体社会价值，并且每个人许多综合行为习惯只有在童年无功利左右的环境下才能养成，比如奉献、分享、团结、协作、同情、尊重、友善等等。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会培训。有记者问其中一位："在您的一生中，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？"这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答："是在幼儿园。" 记者感到非常惊奇，又问道："为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？"诺贝尔奖获得者微笑着回答："在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。"
食物独享、玩具独享、关爱独享......过度优生优育正在侵蚀人类社会的社交群体属性培训。当前，随着虚拟网络信息技术不断蔓延发展，人类的真实社交生活圈正在被动缩减，购物用快递、吃饭点外卖、娱乐刷视频，虚拟电子几乎成了人类与社会链接的唯一通道，宅、独、虚等违背人类群体繁衍生息的异类生存方式逐步成为青壮年最喜闻乐见的生活方式。因此，欧洲的英国+德国+法国+意大利+俄罗斯、北美洲的美国+加拿大、亚洲的日本+韩国+新加坡等高度个体独立生存的国家都患上了人口低婚育综合症，我国综合人口生育能力业已降至新中国历史最低，1949年人口出生率36.00‰、1961年人口出生率18.13‰、1963年人口出生率43.60‰、2017年人口出生率12.42‰、2018年人口出生率10.94‰、2019年人口出生率10.48‰、2020年人口出生率8.50‰。
一个人独居享受生活、即便结婚也全顾享受二人欢乐、被资本诱导沉迷虚拟网络......人类貌似正在以牺牲自我群体社交生存能力谋求经济高速发展培训。然而，其中最核心的要点就在童年生活没有过好，班课、独处几乎成了现代城镇孩子的全部童年。
一棵旷野上长大的树苗，它会努力向各个方向成长，独占各个方向的水土和阳光、不会给与其它同伴共生留下任何空隙培训。同样，人类孩子亦如同一株小苗，如果他们的童年完全处于独立生活状态。那么，他们长大成年之后亦很难与同伴共处，甚至会丧失人类群体社交生存能力。
人类不是植物，种子成熟落地就可以不管了；人类不是宠物，养好了就能大量繁殖；人类也不是家畜，养好了就等着待宰......现代社会，人类孩子出生之后需要有漫长的时间教育辅助他们学习成长培训。因此，如果生孩子之后家庭总体经济收益不增反降，那就不会有家庭积极生儿育女；如果照顾孩子期间的职业劳动者被歧视，生孩子会给职业仕途造成困扰，那就不会有高智商人士主动生育；如果在孩子们情窦初开的年龄禁止男生与女生相互暧昧、禁止工作时间恋爱，只想让他们在学习和工作之余抓紧时间多生几个孩子，那一定会被年轻人“非暴力不合作”；如果资本期待尽可能装满自己的“蓄水池”，把普通劳动人民口袋都给吸干，那么看不到什么希望的人们就一定会躺平、最终资本也将找不到可靠的水源【比如屡见报端的各式非法传销、高利校园消费贷、虚拟炒币圈】。所以，人类现代城镇需要综合考量个年龄段人群的综合生存需求，譬如近距离综合运动场设、公办综合儿童成长托育、综合居家养老服务等等。
