有一所学校叫“乡镇中心校”，奇怪的是它没有一个学生，却有10多位工作人员，一把手叫中心校长校长。
先来了解一下中心校的前世今生校长。
上世纪80年代，各乡镇成立教办或教育辅导站，负责人叫教办主任或教育助理，其身份是乡镇政府工作人员，负责统筹全乡镇教育工作，但一般只解决教育人、财、物问题，不涉及具体教学业务指导校长。
教办或辅导站只有2到3位工作人员，主要是对乡镇政府负责，县教育局对其约束作用不大校长。
上世纪90年代中期，教育主管部门为加强基层教育管理，将教办或辅导站改编为教管站校长。负责人称教管站长，属老师身份。
管理人员人数增加到5、6人，设有教研员，加强了对教学业务指导校长。
此时的教管站同时接受县教育局和当地乡镇政府双重管理，但由于县教育局对教管站长有任命权，所以管理偏重于县教育局校长。
2000年左右，基层教育管理体制改革，撤销教管站，成立中心校，教管站长摇身一变成为中心校长校长。
中心校管理人员一下子增多到10人左右，人事、教研、行政、财务等俱全校长。
中心校相当于教育局派驻到乡镇的二级管理机构，直接受县教育局管理，对属地政府工作只是轻度配合，相当于一个缩微版的教育局校长。
中心校长的管理权也达到最大化，掌控乡镇教育人、财、物的分配权和调控权校长。
具体来说他有六大权利：
1、中心小学和村小校长任命权校长。
2、老师工作调动权校长。
3、老师绩效工资、年终奖金审批权校长。
4、老师晋升职称、评优评先决定权校长。
5、学校营养餐、食堂经营拍板权校长。
6、各村小开支报账审核权校长。
总之一句话，全乡镇所有小学没有他管不了的人，没有他管不了的事儿校长。
再来说说我老家乡镇中心校长吧校长。
他今年59了，从教育助理开始做起，做教管站长，再做中心校长，在这个位置一干就是30多年，堪称“不倒翁”校长。
他几十年没上过讲台，是全乡镇舒适度幸福感最高的老师校长。
现在中心校里有近10人，大多与他非亲即故校长。
他在全乡老师中口碑并不好，只要老师有求于他，明里暗里吃拿卡要，雁过拔毛校长。
前些年，他还经常传出生活上的绯闻，利用职权让一些女老师吃哑巴亏校长。
他处事圆滑，注重搞好上面关系，尽管多年来有人举报，但一直平安无事校长。
相信像他这样的乡镇中心校长并不是个例，各地都有校长。
现在不少地方已经在试行撤销中心校，设立学区，以加强县级教育局对乡镇学校的垂直管理校长。
中心校长的权利是否太大？中心校还有存在的必要吗？不妨来聊聊您的看法吧校长。
